咱们常常听到这样的表述：“假如我将来有了孩子，我必定不让他走我的路”，“孩子千万不要像我相同……”所以，教育孩子不从实践动身，总是带着不可思议的补偿心思，影响了孩子的开展。
有的成年人小时候遭到爸爸妈妈的忽视、回绝、赏罚后，焦虑、哀痛、惊骇的心情会深深印在脑海中。为人爸爸妈妈后，一旦发现自己在回绝孩子，或孩子的体现相似自己的经历时就会毛骨悚然，天性地停止正在产生的作业。这样，爸爸妈妈向孩子传递的信息是：孩子不用为过错而遭到赏罚。这种矫枉过正的行为让孩子对自己过错行为的结果感到利诱，不利于孩子对社会规矩的学习。
相似心思补偿的行为还有：因为自己小时候的考试焦虑而放纵孩子逃学、躲避考试，脱离自己的客观条件为孩子发明优胜的物质生活条件等等。这使孩子回避了生长进程中的苦楚，形成孩子对别人感触不灵敏，社会适应困难。并且，孩子以为这一切都是应该的，他们天然便是一个对爸爸妈妈的“掠夺者”，而不思报答。
有的爸爸妈妈要求孩子去参与各种爱好班，报考某所校园或取得某个学位等等，把自己的人生抱负强加到孩子身上，掠夺了他们决议自己开展方向的权力，孩子缺少规划人生的动力和寻求爱好的勇气。在满意了爸爸妈妈的要求今后，孩子会因为失掉方针而变得苍茫。一些大学生在进入大学后呈现厌学，结业后“啃老”、不作业都与此有关。
因为经过孩子进行心思补偿的进程几乎是一个自动化进程，常常不被爸爸妈妈认识到，有时即便认识到了也被以为是理所应当，因而更值得为人爸爸妈妈者警醒。
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